1、特點

 多系統(tǒng)包含：FANUC數(shù)控系統(tǒng)、SIEMENS數(shù)控系統(tǒng)、三菱數(shù)控系統(tǒng)、華中數(shù)控系統(tǒng)、廣州數(shù)控系統(tǒng)等。
 體積更小、占地更少、消耗更小、師資占用更少，性價比高，可節(jié)省教學成本。

2. 教學資源
本公司整合多方專家資源，圍繞新的教學環(huán)境，針對數(shù)控專業(yè)核心課程制作了豐富的教學資源。協(xié)助教師更好的確定教學內容的廣度和深度、明確教學的重點、難點和關鍵，合理安排教學的順序、深入挖掘教材中隱含的教學資源，讓學生學習更充實、更專業(yè)。
3.虛實結合
理論結合實踐、隨講隨演，化抽象的理論知識為直觀的實踐反饋，加快學生對知識的理解和吸收。
4.真實控制
工業(yè)級車/銑一體化數(shù)控操作面板
使用不同顏色區(qū)分車床與銑床的控制按鍵。
8位模式選擇旋鈕。
8位主軸修調旋鈕。
19進給修調旋鈕。
工業(yè)級手脈
人體工程設計，可以單手握住，帶防滑紋，外盒材料耐磨耐摔，防水防塵。
  帶強磁吸附及掛鉤支撐保護。
5.多數(shù)控系統(tǒng)
數(shù)控多系統(tǒng)虛擬仿真實訓室的學生機和教師機獨創(chuàng)多種數(shù)控系統(tǒng)和面板配置，如：FANUC數(shù)控系統(tǒng)、SIEMENS數(shù)控系統(tǒng)、三菱數(shù)控系統(tǒng)、廣州數(shù)控系統(tǒng)、華中數(shù)控系統(tǒng)等，學校可以依據(jù)當?shù)鼐蜆I(yè)情況，選擇主修一個品牌的數(shù)控系統(tǒng)，輔修三個其他品牌系統(tǒng)，提升學生就業(yè)競爭力。
6.實時反饋
教師在數(shù)控多系統(tǒng)虛擬仿真實訓室環(huán)境授課中，借助中央控制臺、視覺處理系統(tǒng)、聽覺處理系統(tǒng)等學習載體，將理論教學知識更加直觀的演示出來，使教學內容更加活潑和明確，學生在學習理論知識點的同時可以在虛擬機床上對知識點進行驗證，也可以在教師的授權下進行遠程演示操作，讓理論學習與實操交替進行，從而達到理論教學與實踐學習合二為一目的，提高教師授課質量和學生學習效果。 
7.高效有趣
教師在數(shù)控多系統(tǒng)虛擬仿真實訓室環(huán)境的授課過程中，能讓學生更快的理解理論知識，讓課堂更具互動性，增強學生參與感，提高學生學習興趣。
8.人機互動
學生在學習理論知識的同時可以在虛擬機床上進行驗證，教師可根據(jù)學生的操作過程來判斷學生掌握的程度，對知識點理解不牢固或者在操作過程當中出現(xiàn)的錯誤，教師可以重新講解、演示，直至能夠完成任務。
9.師生互動
基于數(shù)控多系統(tǒng)虛擬仿真實訓室教學環(huán)境，教師在課堂組織方面從傳單的單一講授轉變?yōu)?ldquo;隨講隨演”，化抽象的理論知識為直觀的實踐反饋；學生在課堂上由被動接受轉變?yōu)?ldquo;隨學隨練”，教師與學生之間信息雙向傳遞，從而使課堂更具互動性和參與感，提高了學生的學習興趣和對知識的理解。
10.安全
數(shù)控多系統(tǒng)虛擬仿真實訓室教學環(huán)境：
與傳統(tǒng)的教學方式相比：數(shù)控多系統(tǒng)虛擬仿真實訓室采用半真實半虛擬教學，能夠將所有的加工過程完全呈現(xiàn)出來，使學生能夠清晰的了解整個加工過程；同時修正學生在虛擬仿真軟件上操作的隨意性及不良習慣，減少在實訓過程中出現(xiàn)傷人、撞刀、撞工件等安全事故。
11.兼容
數(shù)控多系統(tǒng)虛擬仿真實訓室使用Windows系統(tǒng)，可兼容各類程序軟件；同時數(shù)控多系統(tǒng)虛擬仿真實訓室對建設場地沒有特殊要求。
 兼容軟件
專業(yè)軟件兼容：數(shù)控多系統(tǒng)虛擬仿真實訓室在滿足《數(shù)控車削編程與操作》、《數(shù)控銑削編程與操作》這兩門核心課程理論教學與實操訓練以外，教師可根據(jù)學校數(shù)控專業(yè)開設的課程進行各類程序軟件的教學，如：UG、Pro/Engineer、MASTERCAM、等CAD/CAM軟件。
辦公軟件兼容：兼容WPS、OFFICE等軟件，可實現(xiàn)多媒體教室功能。
 兼容環(huán)境
數(shù)控多系統(tǒng)虛擬仿真實訓室與目前大部分職業(yè)院校實訓室相比較具有以下優(yōu)點：教學環(huán)境安靜，占地面積小、無需對教室進行改造及另外布置電源線；220V民用電壓，功率小。